CAP opérateur logistique

Prise en charge des flux entrants et sortants (correspond à l'épreuve EP1) :

• Accueillir le conducteur et prendre en charge la livraison
• Réceptionner la livraison
• Traiter et transférer la livraison, la marchandise
• Remettre en état les zones de réception, de préparation de commandes et d'expédition
• Participer aux activités liées à l'inventaire
• Prendre en charge la commande
• Prendre en charge les interlocuteurs et l'expédition

Conduite de chariots en sécurité (correspond à l'épreuve EP2) :

• Choisir le matériel adapté à la tâche de manutention
• Assurer le fonctionnement du chariot de manière à effectuer l'activité en sécurité
• Mettre le chariot en état opérationnel compte tenu des tâches à réaliser
• Manoeuvrer le chariot
• Prendre une charge
• Déplacer une charge
• Déposer une charge
• Arrêter le chariot
• Signaler les anomalies et les difficultés éventuelles

Étude de situations professionnelles (correspond à l'épreuve EP3) :

• Mobiliser les compétences et les savoirs en termes de communication professionnelle
• Mobiliser les compétences et les savoirs en termes d'environnement économique et juridique

Français

• Communiquer : écouter, dialoguer et s?exprimer
• Reformuler, à l?écrit ou à l?oral, un message lu ou entendu
• Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l?améliorer
• Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des ?uvres littéraires et artistiques
• Rendre compte, à l?oral ou à l?écrit, d?une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s?approprier les notions, se repérer, contextualiser
• S?approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s?appuyant sur les repères et les notions du programme
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s?engager dans le monde en s?appropriant les principes et les valeurs de la République

Mathématiques et physique-chimie

• Rechercher, extraire et organiser l?information
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
• Expérimenter, utiliser une simulation
• Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d?une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
• Rendre compte d?une démarche, d?un résultat, à l?oral ou à l?écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Éducation physique et sportive

• Développer sa motricité
• S?organiser pour apprendre et s?entraîner
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
• Construire durablement sa santé
• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention, santé, environnement

• Appliquer une méthode d?analyse d?une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d?une documentation
• Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
• Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l?environnement ou la consommation et argumenter un choix
• Communiquer à l?écrit et à l?oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
• Agir face à une situation d?urgence

Langue vivante (Bloc facultatif)

• L?épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l?épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
• S?exprimer à l?oral en continu
• Interagir à l?oral
• Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Mobilité (Bloc facultatif)

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
• Caractériser le contexte professionnel étranger
• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l?étranger et en France
• Se repérer dans un nouvel environnement
• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d?accueil